Pengumuman Seleksi OSN Guru (SMP - SMA) 2012

Hasil dari OSN Guru Tingkat Provinsi telah dinilai oleh dewan juri dan terpilih 100 peserta OSN Guru Tingkat Nasional yang terdiri dari 20 guru SMP mata pelajaran Matematika, 20 guru SMP mata pelajaran IPA (kekhususan Fisika), 20 guru SMA mata pelajaran Matematika, 20 guru SMA mata pelajaran Fisika, dan 20 guru SMA mata pelajaran Kimia.

OSN Guru tingkat Nasional akan diadakan pada tanggal 2-8 September 2012 di Hotel Park Jakarta.

DAFTAR PESERTA OLIMPIADE SAINS NASIONAL GURU (OSN GURU)
TINGKAT NASIONAL TAHUN 2012

A. BIDANG FISIKA SMP
NO. NAMA UNIT SEKOLAH KAB./KOTA PROVINSI
1 Rinaldi, S.Pd SMP N 3 Canduang Kab. Agam Sumatera Barat
2 Snorita Devi, S.Pd SMPN 5 Lintau Bou Kab. Tanah Datar Sumatera Barat
3 Linda Gustina, S.Pd SMPN 3 Tembilahan Hulu Kab. Indragiri Hilir Riau
4 Setiogohadi, S.Pd SMPN 24 Palembang Kota Palembang Sumatera Selatan
5 Warsito, S.Si., M.Pd SMPN 1 Bogor Kota Bogor Jawa Barat
6 Yati Kurniawati, M.Pd SMPN 7 Salatiga Kota Salatiga Jawa Tengah
7 Aziz Chakim, S.Pd SMPN 3 Warungasem Kab. Batang Jawa Tengah
8 Mohammad Noor Faizin, S.Pd,M.Pd SMPN 2 Kudus Kab. Kudus Jawa Tengah
9 Aris Sudarmanto, S.Pd, M.Si SMPN 1 Masaran Kab. Sragen Jawa Tengah
10 Badyani, S.Pd SMPN 1 Kebumen Kab. Kebumen Jawa Tengah
11 Herman Mursito, S.Pd SMPN 10 Yogyakarta Kota Yogyakarta DI Yogyakarta
12 Khasbi Khamdan, S.Pd SMPN 1 Sleman Kab. Sleman DI Yogyakarta
13 Husain Anaja, S.Pd SMPN 2 Pace Kab. Nganjuk Jawa Timur
14 Drs. Suwar SMPN 2 Mojokerto Kota Mojokerto Jawa Timur
15 Tri Wahyudi, M.Pd SMPN 1 Kediri Kota Kediri Jawa Timur
16 Djumadi, S.Pd SMPN 1 Kebonsari Kab. Madiun Jawa Timur
17 Abdul Hamid Sudiyono, S.Pd, S.Si SMP Nasional KPS Balikpapan Kota Balikpapan Kalimantan Timur
18 I Wayan Pasta, S.Pd, M.Pd SMPN 2 Abiansemal Kab. Badung Bali
19 Muhammad Mukhlish, S.Pd SMPN 1 Sumbawa Besar Kab. Sumbawa NTB
20 Drs. Anang Sutarno, M.Pd SMPN 1 Kota Serang Kota Serang Banten

B. BIDANG MATEMATIKA SMP
NO. NAMA UNIT SEKOLAH KAB./KOTA PROVINSI
1 Lindriani, M.Pd SMPN 1 Kota Solok Kota Solok Sumatera Barat
2 Sukoto, M.Si SMP Kristen 2 Penabur Kota Jakarta Pusat DKI Jakarta
3 Sri Maemanah, S.Pd SMPN 1 Cibinong Kab. Bogor Jawa Barat
4 Hj. Imas Komariah, S.Pd, M.Pd SMPN 2 Taragong Kidul Kab. Garut Jawa Barat
5 Drs. Arif Nur Hidayat SMPN 2 Sidarejo Kab. Cilacap Jawa Tengah
6 Nurhadi Santosa, S.Pd SMPN 1 Purbalingga Kab. Purbalingga Jawa Tengah
7 Susilawati Prihadwiyani, S.si SMPN 3 Purwodadi Kab. Grobogan Jawa Tengah
8 Basuki, S.Pd SMPN 2 Jepara Kab. Jepara Jawa Tengah
9 Sugirman, S.Pd SMPN 1 Sanden Kab. Bantul DI Yogyakarta
10 H. Akhmad Fausi, S.Pd SMPN 1 Situbondo Kab. Situbondo Jawa Timur
11 Su’udi, S.Pd SMPN 2 Tenggarang Kab. Bondowoso Jawa Timur
12 Ari Setyawan, S.Si SMP Muhammadiyah 3 Banyuwangi Kab. Banyuwangi Jawa Timur
13 Yullionno, M.Pd SMPN 1 Samarinda Kota Samarinda Kalimantan Timur
14 Drs. Trisdyanto, M.Pd SMPN 1 Bungoro Kab. Pangkep Sulawesi Selatan
15 Najamuddin, S.Pd, M.Pd SMPN 2 Maros Kab. Maros Sulawesi Selatan
16 I Made Suaranatha, S.Pd SMPN 2 Tabanan Kab. Tabanan Bali
17 Agusalim, S.Pd SMPN 1 Praya Kab. Lombok Tengah NTB
18 Bambang Hariyanta, S.Pd SMPN 2 Kota Tangerang Kota Tangerang Banten
19 Endang Tri Wahyuni, S.Pd SMPN 1 Pandeglang Kab. Pandeglang Banten
20 Sainuddin, S.Pd SMPN 1 Polewali Kab. Polewali Mandar Sulawesi Barat

C. BIDANG MATEMATIKA SMA
NO NAMA UNIT SEKOLAH KAB./KOTA PROVINSI
1 Saifullah, S. Ag SMAN Unggul SIgli Kab. Pidie Aceh
2 Leni Riyanti, S.Pd SMAN 1 Koto Baru Kab. Dharmasraya Sumatera Barat
3 Wenny Fitria, M.Si SMAN 4 Siak Kab. Siak Riau
4 Muhammad Son Muslimin ST SMA Alfa Centauri Kota Bandung Jawa Barat
5 Didi Suhantoro, S.Pd SMAN 3 Cirebon Kota Cirebon Jawa Barat
6 Alfi Restuti Tunjungsari, S.Si SMA Taruna Nusantara Kota Magelang Jawa Tengah
7 Mochamad Abdul Basir, S.Pd SMAN 6 Semarang Kota Semarang Jawa Tengah
8 Santosa, S.Pd, M.Pd SMAN 3 Surakarta Kota Surakarta Jawa Tengah
9 Mujiono, M.Pd SMAN 1 Probolinggo Kota Probolinggo Jawa Timur
10 Nur Yani Safitri, S.Pd SMA NU 1 Gresik Kab. Gresik Jawa Timur
11 Dra. Murtiningsih SMAN 2 Kota Kediri Kota Kediri Jawa Timur
12 Margino, S.Pd SMAN 5 Jember Kab. Jember Jawa Timur
13 Djoko Poerwanto, S.Pd SMAN 1 Sampit Kab. Kotawaringin Timur Kalimantan Tengah
14 Muhammad Yusuf, S.Pd SMAN1 Gambut Kab. Banjar Kalimantan Selatan
15 Syahly Wardhana, M.Pd SMAN 5 Berau Kab. Berau Kalimantan Timur
16 Choirul Anam, S.Pd.,M.Eng SMAN 1 Penajam Paser Utara Kab. Penajam Paser Utara Kalimantan Timur
17 Made Widiarsa, S.Pd SMAN 1 Singaraja Kab. Buleleng Bali
18 Wiwi Robiatul Adawiyah, S.Si SMA Islam Nurul Fikri Boarding School Kota Tangerang Banten
19 Rita Suzana, M.Pmat MAN Insan Cendikia Serpong Kota Tangerang Selatan Banten
20 Dra. Isnaini Firdhousiyah, M. M.Pd SMAN 2 Manokwari Kab. Manokwari Papua Barat

D. BIDANG FISIKA SMA

NO. NAMA UNIT SEKOLAH KAB./KOTA PROVINSI
1 Sri Refni Yenti, M.Pd SMAN 1 Sijunjung Kab. Sijunjung Sumatera Barat
2 Ober Sitorus, S.Pd SMAN 3 Siak Kab. Siak Riau
3 Muzakin, S.Pd SMAN 1 Pedemaran OKI Kab. Ogan Komering Ilir Sumatera Selatan
4 Nimrod M. Sianturi, S.Pd SMAN 3 Seluma Kab. Seluma Bengkulu
5 Drs. Dermawan Santoso Saragih,M.Si SMA Kristen 5 Penabur Kota Jakarta Utara DKI Jakarta
6 Dudung Abdullah Saputra, S.Pd SMAN 1 Garut Kab. Garut Jawa Barat
7 Usep Nuh, S.Pd SMAN 1 Cibarusan Kab. Bekasi Jawa Barat
8 Nurohman M.Pfis SMAN 1 Sukatan Kab. Purwakarta Jawa Barat
9 Drs. Hery Kustanto, M.Pd.Si SMAN 1 Magelang Kota Magelang Jawa Tengah
10 Warsono, M.Pd SMAN 1 Bambanglipuro Kab. Bantul DI Yogyakarta
11 Drs. Hadji Siswono SMAN 1 Blitar Kota Blitar Jawa Timur
12 Drs. Agung Prawito SMAN 1Bojonegoro Kab. Bojonegoro Jawa Timur
13 Hadiyanto, S.Pd SMAN 2 Jember Kab. Jember Jawa Timur
14 I Ketut Sukajaya, S.Pd., M.Pd SMAN 5 Palangkaraya Kota Palangkaraya Kalimantan Tengah
15 Fikriansyah, S.Pd SMAN 13 Banjarmasin Kota Banjarmasin Kalimantan Selatan
16 Suryo Santoso, M.Pfis SMAN 3 Palu Kota Palu Sulawesi Tengah
17 I Putu Mahardika, S.Pd, M.Pd SMAN 1 Singaraja Kab. Buleleng Bali
18 Drs. Mulyono SMAN 1 Tangerang Kota Tangerang Banten
19 Drs. Pitri Sulistyo Pranoto SMAN 1 Kota Serang Kota Serang Banten
20 Dra. Aliarna SMAN 1 Pangkalpinang Kota Pangkalpinang Bangka Belitung

E. BIDANG KIMIA SMA
NO NAMA SEKOLAH KAB./KOTA PROVINSI
1 Dra. Fitrisia Dairoza, M.Si SMAN 2 Kota Solok Kota Solok Sumatera Barat
2 Laily Syaadah, S.Pd SMAN 2 Padang Panjang Kab. Padang Panjang Sumatera Barat
3 Tati Fatimah, S. Pd SMAN 5 Bandar Lampung Kota Bandar Lampung Lampung
4 I Putu Januastu, M.Si SMA Saint Peter Kota Jakarta Utara DKI Jakarta
5 Sirojudin, S.Pd SMA Islam Al Azhar 5 Kota Cirebon Jawa Barat
6 Suwanto, S.Si SMAK 2 Penabur Kota Bandung Jawa Barat
7 Dra. Arni Astuti, M.Pd SMAN 1 Surakarta Kota Surakarta Jawa Tengah
8 Narimo, S.Pd SMAN 1 Nogosari Kab. Boyolali Jawa Tengah
9 Pudji Utami, S.Pd SMAN 1 Pati Kab. Pati Jawa Tengah
10 Tithing Sariningtyas, S.Pd SMAN 1 Godong Kab. Grobogan Jawa Tengah
11 Muhammad Yasin, S.Pd SMAN 1 Leces Kab. Probolinggo Jawa Timur
12 Mustofa, M.Pd SMAN 3 Kota Mojokerto Kota Mojokerto Jawa Timur
13 Danu Warsito Adi, S.Pd SMAN 1 Bondowoso Kab. Bondowoso Jawa Timur
14 Zainal Arifin, S.Pd SMAN 1 Sungai Loban Kab. Tanah Bumbu Kalimantan Selatan
15 Jeiny Mantow, S.Si SMA Lokon St. Nikolaus Kota Tomohon Sulawesi Utara
16 Drs. Theopilus Pondaag SMAN 2 Manado Kota Manado Sulawesi Utara
17 Serlina Rara Sirenden, S.Pd SMAN 1 Makale Kab. Tana Toraja Sulawesi Selatan
18 Drs. Ketut Kariada SMAN 1 Singaraja Kab. Buleleng Bali
19 Asep Taufik, M.Pd SMAN 1 Praya Kab. Lombok Tengah NTB
20 Dwi Sunarto, S.Pd SMAN 3 Mataram Kota Mataram NTB

Memahami Fisika Tanpa Rumus Yang Asyik Dan Menyenangkan

“The basic goal of physics is not mathematical elegant or even the achievement of tenure,

but learning the truth about the world around us”

Philip W. Anderson,

Physics Today

43 (2), 9 (1990)

Sekali lagi pertanyaan-pertanyaan yang sama ketika memasuki kelas baru di tahun pelajaran baru saya temukan lagi. “Gimana sih Pak  supaya bisa Fisika?” atau “Fisika kok susah ya Pak?”.  Pertanyaan yang hampir selalu dilontarkan oleh peserta didik, ketika saya mengajar Fisika. Mungkin sudah takdir bagi saya sebagai seorang guru Fisika. Atau mungkin karena saya saja yang kurang pandai mengajarnya. Dan atas pertanyaan itu sampai saat ini belum ada jawaban yang saya lontarkan paling cuma berkomentar sedikit, tapi saya pikir belum sampai kepada inti permasalahannya. Paling cuma jawaban klise begini: “Fisika itu nggak sulit, asal….”

Selama ini Fisika masih dianggap keliru oleh banyak orang. Mereka masih menganggap Fisika sebagai pelajaran yang sangat sulit dimana kita haruslah menghafal rumus, rumus, dan lagi-lagi rumus. Mencoba untuk mengingat tujuh tahun yang lalu, terasa begitu bangganya ketika saya sanggup untuk menurunkan rumus-rumus hingga ketemu rumus baru yang tidak tanggung-tanggung hingga satu papan tulis. Wuih, terasa saya menjadi yang terpandai dalam kelas tersebut J. Tetapi dalam kenyataannya hanya beberapa siswa saja yang mampu menyerap ilmu yang saya tularkan, terutama bagi siswa-siswa yang memiliki tingkat kecerdasan lebih.

Beberapa trik dan solusi mudah belajar dan memahami Fisika coba saya berikan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, namun tetap saja hasilnya kurang memuaskan saya. Tetap saja yang menyukai Fisika hanyalah ”itu-itu saja”. Hingga suatu hari penulis mengikuti pelatihan Fisika di luar kota yang diselenggarakan oleh Lembaga Pendidikan PRIMAGAMA dengan pemateri alumni Surya Institute (Prof. Yohanes Surya) tentang Fisika Tanpa Rumus. Terasa begitu indahnya memahami Fisika dengan mudah.

Seperti contoh, ketika saya tanyakan kepada siswa-siswa saya yang baru naik kelas VIII (delapan) tentang besaran-besaran yang termasuk dalam besaran pokok, semuanya tertunduk dan tidak berani menjawab karena memang lupa. Tetapi setelah saya berikan motivasi belajar dan penyelesaian mudah, ada sedikit motivasi (terus berkembang) dalam diri para siswa. Saya mencontohkan untuk menjawab pertanyaan tadi dengan menggunakan kata ”PWI SuKA MaJu”. P untuk panjang, W untuk Waktu, I untuk intensitas cahaya, Su untuk suhu, KA untuk kuat arus listrik, Ma untuk massa, dan Ju untuk jumlah zat. Walaupun tidak urut, tetapi ketujuh besaran tercakup di dalamnya.

Sebagai contoh, kita simak soal tentang gerak di bawah ini.

Perhatikan gambar di bawah ini. Mobil A bergerak berlawanan dengan mobil B masing-masing dengan kecepatan 20 m/s dan 10 m/s. Hitunglah kapan kedua mobil tersebut bertemu jika jarak awal kedua mobil 2100 m?

                    

             A                                                         B

Jawab :

S_A + S_B = 2100

V_A .  t + v_B . t = 2100

20 . t + 10 . t = 2100

30 . t = 2100

t = 70 detik

Apabila kita perhatikan penyelesaian dengan rumus di atas akan membuat siswa dengan kemampuan biasa-biasa saja akan merasa kesulitan karena rumus yang ada adalah rumus logika yang dikembangkan sesuai dengan bentuk soal dan operasi Matematika yang rumit.

Sekarang, mari kita perhatikan penyelesaian soal di atas dengan menggunakan Fisika Tanpa Rumus.

Mobil A bergerak dengan kecepatan 20 m/s, artinya dalam 1 detik mobil A bergerak sejauh 20 m. Mobil B bergerak dengan kecepatan 10 m/s, artinya dalam 1 detik mobil B bergerak sejauh 10 m. Sehingga dalam 1 detik, jarak yang ditempuh kedua mobil adalah 30 m. Artinya, jika jarak awal kedua mobil 2.100 m, maka kedua mobil akan bertemu (berpapasan) dalam 2.100 / 30 = 70 detik.

Lebih mudah, kan?

Fisika Tanpa Rumus yang awalnya dikemukakan oleh Prof. Yohanes Surya, menyadarkan saya bahwa, mestinya seorang guru mampu menunjukkan kepada siswanya betapa mudah dan indahnya Fisika. Seorang guru mampu menunjukkan betapa enak dan rileksnya belajar Fisika. Seorang guru mampu mengantar siswanya mengerti berbagai fenomena alam lewat Fisika dengan begitu sederhananya.

Prof. Yohanes Surya pernah mengatakan bahwa, Fisika yang mudah adalah Fisika yang tanpa rumus. Pernyataan ini menarik sekali. Ya sangat menarik! Kenapa? Menariknya karena, Prof. Yohanes Surya tidak (berani☺) berkata “Fisika yang tanpa Matematika”. Dari perkataannya ini, saya dapat mengatakan bahwa keberadaan Fisika itu bergantung pada keberadaan Matematika. Tanpa Matematika, Fisika tak akan bisa berbuat banyak. Walaupun, Matematika yang harus ”menyesuaikan” dengan alam Fisika bukan alam Fisika yang ”ikut” Matematika. Prof. Yohanes Surya pun pernah mengemukakan bahwa salah satu dampak dari adanya olimpiade Fisika adalah terciptanya pengembangan pengajaran Fisika yang asyik dan menarik yaitu dengan menggunakan rumus sesedikit mungkin (atau tanpa rumus) dalam mengerjakan soal-soal Fisika. Lalu, perkataan “Fisika tanpa rumus” itu maksudnya apa? Saya pikir maksudnya adalah:pengerjaan atau penjelasan atau penyelesaian soal-soal / masalah Fisika yang (hampir) tanpa melibatkan simbol-simbol Matematika. Atau dengan kata lain, pembelajaran Fisika yang lebih mengacu pada pendekatan yang digunakan, yaitu penguasaan konsep-konsep Fisika.

Maka bisa saya katakan bahwa, ”SMART Solution For SMART Student”.

Silakan pilih! Lebih suka “Fisika yang pakai rumus” atau “yang tanpa rumus”? Kalau saya sih dua-duanya suka.☺

Penilaian Hasil Belajar

Bagi kita yang berprofesi sebagai tenaga pendidik/guru selain melakukan perencanaan dan proses pembelajaran, juga melakukan penilaian hasil pembelajaran sebagai upaya terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Kegiatan penilaian bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil belajar peserta didik terhadap penguasaan kompetensi yang diajarkan oleh guru. Hal ini bertujuan untuk mengukur tingkat ketercapaian ketuntasan kompetensi oleh peserta didik. Penilaian hasil belajar peserta didik yang dilakukan oleh guru selain untuk memantau proses, kemajuan dan perkembangan hasil belajar peserta didik sesuai dengan potensi yang dimiliki, juga sekaligus sebagai umpan balik kepada guru agar dapat menyempurnakan perencanaan dan proses program pembelajaran.

Analisis hasil penilaian dilakukan dengan memperhatikan nilai yang diperoleh siswa pada ulangan harian (tes tertulis, lisan, praktik/perbuatan dan  sikap, tugas, produk), ulangan tengah semester(tes tertulis, lisan, praktik/perbuatan dan sikap, tugas dan produk), ulangan akhir semester (tes tertulis, lisan, praktik/perbuatan dan sikap, tugas dan produk), dan ulangan kenaikan kelas (tes tertulis, lisan, praktik/perbuatan dan sikap, tugas dan pruduk).

Analisis untuk ulangan harian dan tengah semester ditekankan untuk memperoleh informasi tentang latar belakang dan faktor penyebab mengapa siswa memperoleh nilai kurang. Bagi anak yang memperoleh nilai kurang dari batas nilai minimal ketuntasan belajar akan diberi remedial, sedang bagi anak yang nilainya telah mencapai batas ketuntasan akan diberikan  pengayaan.

Analisis untuk ulangan akhir semester, ulangan harian dan tengah semester untuk menentukan nilai di rapor semester satu. Sedangkan analisis ulangan kenaikan kelas,  nilai ulangan harian, dan tengah semester dipergunakan untuk menentukan nilai rapor semester dua dan  kenaikan kelas. Selain itu analisis dilakukan untuk mengetahui ketuntasan belajar.

Demi kemudahan kinerja guru dalam melakukan analisis hasil belajar, maka dengan ini penulis menawarkan suatu program penilaian hasil belajar dalam bentuk Microsoft Excel yang dapat diunduh atau didownload secara cuma-cuma di sini (via Ziddu) atau di sini (via 4shared).

Semoga dengan tersedianya program ini, ke depan para pendidik dan pengajar akan semakin intens untuk berkarya demi kemajuan pendidikan di Indonesia.

Bravo Pendidikan Indonesia.